학술저널
관심기반 선택모형에 근거한 지속가능발전교육에 관한 초중등 교사의 관심 분석
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 교과교육학연구
- 제21권 제1호
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2017.0247 - 58 (12 pages)
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이 연구의 목적은 George 등(2013)이 제안한 관심기반 선택모형에 근거하여 지속가능발전교육에 관한 초중등학교 교 사들의 관심 수준을 밝히고, 성별, 연령, 학교급, 지속가능발전교육에 관한 연수 경험 등의 변인이 관심 단계에 미치는 효과 를 실증적으로 분석하는데 있다. 이를 위하여 초중등학교 현직교사를 연구대상으로 선정하고 편의표집방법 중의 하나인 임 의표집 방법을 활용하여 자료를 수집하였다. 분석을 통해 얻은 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 전체적인 관심수준에 관 한 집단 자료 해석을 통해 비사용자의 프로파일과 유사하지만, 지속가능발전교육에 관한 운영 관심 단계가 높게 나타났다. 둘째, 전체적인 관심수준에 관한 최고점 분석을 통해 무관심 단계(단계0)의 비율이 80%를 차지하며, 결과 관심 단계에 있는 교사는 한 명도 없는 것으로 나타났다. 셋째, 성별, 근무경력, 근무 학교급 변인을 비롯하여 지속가능발전교육에 관한 교내 연수 경험은 지속가능발전교육에 관한 관심 단계에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 끝으로 지속가능발전교육과 범 교과 학습주제의 학습 효과를 높이기 위한 함의와 연구 한계 및 미래의 연구를 위한 방향을 제안하였다
I.서 론
II. 관심기반 선택모형
III. 연구설계
IV. 분석결과
V. 논의 및 제언
참고문헌
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