학술저널
본 연구는 대학생의 학교적응력과 자기표현을 위한 모래상자치료 사례연구이다. 본 연구대 상은 J도에 소재하고 있는 ○○대학에서 학교적응에 어려움을 호소하는 여대생 6명을 대상으 로 이루어졌으며 실험집단과 통제집단 각 3명이다. 본 사례에서 연구자는 학생의 내적체험을 모래상자치료 과정을 통해 표현할 수 있도록 도와 주는데 중점을 두었으며 ‘보호된 장면에서의 상징체험’으로 학교적응을 찾아가기 위한 내적 에너지의 변화과정을 내담학생의 모래상자 작품에 관한 해석으로 나타냈다. 모래상자치료는 총 12회기로 회기별 50분간 실시하였으며 심리검사로는 사전·사후 면접인터뷰와 학교적응능력 척도(Student Adaptation to College Questionnaire; SACQ)를 사용하였다. 자신의 이해와 학교생활 적응 및 미래에 대한 불안감을 모래상자치료 과정을 통하여 충분히 표현할 수 있는 의사소통의 장이 되었으며 긍정적 자아를 표현하여 정서적, 심리적 안정과 학교적응력이 모래 상자치료 과정을 통하여 향상되었다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract
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