학교적응력 향상을 위한 불안증 아동의 모래상자치료 사례연구

본 연구는 학교적응력 향상을 위한 불안증 아동의 모래상자치료 사례연구이다. 본 연구의 대상은 G시 ○○초등학교 5학년 12세 여아로 모래상자치료 사례를 통해 불안을 감소시키고 학교적응에 효과성을 보기 위한 사례이며, 모래상자치료를 시작하기 전과 후에 학교적응력검사 를 실시하였다. 본 연구에서 사용한 학교적응력 검사도구로 Asher, S. R., & Wheeler, V. A.(1979)를 본 연구에 맞게 번안하여 사용하였다. 본 연구 사례는 2009년 8월 9일부터 2010년 1월 27일까지 주1회 회기별 약 50분 정도 총 20회기 모래상자치료를 실시하였다. 연구결과를 살펴보기 위해 각 회기별 모래상자를 분석하고 사전검사와 사후검사를 비교하여 분석하였다. 초기 내담아동은 불안증상으로 인한 정서적 ․ 행 동적인 문제를 해결하거나 자기 통제의 어려움으로 인해 또래관계 형성을 하는데 한계를 보였 으며, 내담아동 자신을 학대를 하는 등 신체화 증상으로 나타났다. 내담아동의 모래상자는 노 이만의 발달단계에 따라 동․식물단계, 투쟁의 단계를 거쳐서 현실적 적응 단계로 변화되는 것을 볼 수 있었으며 모래상자를 분석한 결과 자신에 대한 자아가 성장하고 학교 적응력이 향상되었 으며 불안감이 감소하는 것으로 나타났다. 결론적으로, 본 연구를 통해 내담아동은 학교 적응 력과 또래관계가 향상되었으며, 불안감이 감소하는 것으로 나타나 모래상자치료가 효과가 있음 을 확인하였다.