빈곤이 아동의 학업성취에 영향을 미치는 경로 분석

아동기 빈곤은 아동의 건강과 사회정서적 발달, 학구적 성취(academic attainment)의 저해를 가져올 뿐만 아니라, 그 부정적 영향이 성인기의 직업, 경제력, 결혼 및 결혼 생활 등 사회경제적 지위에까지 이어진다고 보고 되고 있다(Brooks-Gun and Duncan, 1997; Haveman and Wolfe, 1994; McLoyd, 1998; Corcoran, 2000; Bradley and Corwyn, 2002). 이러한 아동발달을 저해하는 빈곤의 영향에 대한 연구에 기초하여, 최근에는 ‘빈곤이 어떠한 과정을 통해 영향을 미치는가?’에 대한 연구가 진행되고 있다(Conger, Conger, and Elder, 1997; Guo and Harris, 2000; Jackson, Brooks-Gunn, Huang and Glassman, 2000; Yeung, Linver and Brooks-Gunn, 2002). 본 연구는 아동발달에 대한 빈곤의 영향 경로를 설명한 투자이론(Investment theory)과 가족과정모델(Family process model)에 기초해 빈곤이 아동의 학구적 성취에 미치는 경로를 분석하였다.