사회복지학 커리큘럼 타당도 개선을 위한 사회복지사의 실천과업 및 능력 분석

본 연구에서는 사회복지학 교육체계의 효과성을 판단하는 새로운 준거로서, 사회복지학 교육체계에 대한 타당도(validity) 관점을 제시한다. 여기서 타당도란 교과과정과 자격시험이 실천현장에서 요구하는 역량을 ‘내용적으로’ 포괄하는 정도를 의미한다. 그동안의 선행연구들이나 실천현장에서는 타당도 관점에서 교육체계의 적절성을 평가하지 못했다. 본 연구는 이러한 타당도 관점을 채용하여 타당도 평가의 선행조건으로서 실제 사회복지사가 어떤 일을 하고, 성공적인 업무수행을 위해 필요한 실천지식, 기술, 능력이 무엇인지를 탐색하고자 한다.

1. 연구의 목적

2. 사회복지사의 퍼포먼스와 예측변인(지식, 기술, 능력)

3. 사회복지학 교육체계의 커리큘럼 타당도

4. 조사방법

5. 분석결과

6. 논의 및 제언

참고문헌

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