학술저널
본 연구는 학습코칭집단상담을 실시할 때 대학생의 자기효능감이 향상될 것인가를 알아 보고자 하였다. 본 연구의 대상은 충남소재 B대학교 학생 중에서 학습코칭집단상담에 자발적으로 신청한 학생들이었다. 학습코칭집단상담은 한 회기당 120분씩 10회기를 실시 하였다. 연구결과 자기효능감에서 유의미한 변화가 있었는데 특히 자기효능감의 하위요 인 중 대처효능감에서 유의미한 변화를 나타내었다. 또 학습코칭집단상담 참여후 변화에 서는 학습코칭의 필요성 인식, 집단상담에 대한 태도의 변화, 학습에 관련한 자신의 태 도 인식, 자신에게 맞는 학습방법 기술습득을 들 수 있다. 학습코칭 후 프로그램의 만족 도에 대해서는 집단상담프로그램 내용 평가와 집단 리더에 대한 평가가 높게 나타났다. 위의 결과들을 종합해 볼 때 대학생을 위한 학습코칭집단상담프로그램이 자기효능감 향 상에 효과가 있음을 알 수 있다.
방법
연구결과
결론
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