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본 연구의 목적은 Glasser식 학급회의가 초등학생 문제행동의 감소에 미치는 효과를 검증하기 위한 것이다. 본 연구의 대상은 대구광역시 소재 S초등학교 3학년 1학급 31명이다. Glasser식 학급회의는 일 주일에 5번, 1개월 동안, 총 10회, 실시하였다. 문제행동으로는 네 종류의 문제행동, 즉 지각, 신체적 폭력, 따돌림, 말싸움을 선정하였다. Glasser식 학급회의가 시작되기 전까지는 기초선 측정을 하였으며 그 이후에는 처치 후 측정을 실시하였다. 모든 측정은 4가지의 문제행동에 대해 아동 스스로 하교하 기 전에 자기 평가 카드에 기록하도록 하였다. Glasser식 학급회의에 따른 학생의 문제행동 감소에 미 치는 효과를 알아보기 위하여 빈도의 변화 추이를 분석하였다. 연구 결과, Glasser식 학급회의에 참여 한 학생들의 문제행동, 즉 지각, 신체적 폭력, 따돌림, 말다툼의 빈도가 감소하였다. 연구결과와 관련 하여 논의를 전개하였다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 방 법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논 의
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