초등학생의 미술 선호도에 따른 현실치료 적용 집단미술치료 효과

본 연구는 초등학생의 미술 선호도에 따른 현실치료를 적용한 집단미술치료가 내부-외부통제성과 행 복감에 미치는 영향의 차이를 검증하는 데 그 목적을 두고 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 사용된 현실치료 집단미술치료 프로그램과 관련된 선행연구를 참조하여 본 연구자가 지도교수의 지 도하에 초등학생의 내부-외부통제성과 행복감 증진에 적합하도록 수정, 보완하여 재구성하였다. 프로 그램진행은 본 연구자가 실시하였고, 미술 선호도 상위집단 8명과 미술 선호도 하위집단 8명을 대상 으로 진행하였다. 2015년 3월 3일부터 3월 27일까지 주 2회 총 8회기로, 각각 40분씩 현실치료 집단 미술치료 프로그램을 진행하였다. 프로그램 진행은 두 집단 모두 5학년 교실에서 실시하였으며 담임 선생님의 참관으로 16명 모두 정상적으로 참여하였다. 자료 처리는 SPSS/WIN 21.0을 사용 하였으며, 효과검증을 위하여 사전검사 점수를 공변인으로 한 공분산 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다 음과 같다. 첫째, 초등학생을 대상으로 실시한 현실치료를 적용한 집단미술치료는 미술을 선호하는 집단과 보다 선호하지 않는 두 집단의 내부-외부통제성에 대한 차이는 없었다. 둘째, 초등학생을 대상 으로 실시한 현실치료를 적용한 집단미술치료는 미술을 선호하는 집단과 보다 선호하지 않는 두 집 단의 행복감에 대한 차이는 없었다.