현실치료기법을 활용한 긍정 정서 언어훈련이 초등학생의 긍정 정서와 학교적응력에 미치는 효과

본 연구는 현실치료기법을 적용한 긍정 정서 언어훈련이 초등학생의 긍정 정서와 학교적응력에 미 치는 효과를 검증하는 데에 목적이 있다. 대구광역시 D초등학교의 5학년 학생 20명이 본 연구에 참 여하였다. 이들은 실험집단과 통제집단에 각 10명씩 배치되었으며 실험집단을 대상으로 주 2회 50분 씩, 총 8회기에 걸쳐 현실치료기법을 활용한 긍정 정서 언어훈련을 실시하였다. 현실치료기법을 활용 한 긍정 정서 언어훈련의 사전, 사후검사로 PANAS-X 척도, 학교적응력 척도를 사용하였다. 자료분석 을 위하여 SPSS 21.0의 공분산 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 현 실치료기법을 활용한 긍정 정서 언어훈련은 초등학생들의 긍정 정서를 증가 시켰다. 둘째, 현실치료 기법을 활용한 긍정 정서 언어훈련은 초등학생들의 학교적응력을 증가 시켰다. 이상의 연구결과에 의 하면 현실치료기법을 활용한 긍정 정서 언어훈련은 초등학생의 긍정 정서와 학교적응력을 향상시키는데 효과적인 것이라 할 수 있다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 방 법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논 의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

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