통합어린이집교사의 직무스트레스와 대처방안 연구

본 연구는 통합어린이집교사의 직무스트레스 요인을 알아보고, 직무스트레스 대처방법을 규명하여 성공적인 통합보육에 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 통합어린이집교사들이 느끼는 전반적인 직무스트레스 정도는 평균이 높게 나타났다. 통합어린이집교사의 직무스트 레스를 요인별로 보았을 때 행정관련 요인이 가장 높았고, 교육관련 요인, 유아관련 요인, 교사 학부모관련요인 순으로 나타났다. 내용면에서 볼 때 행정관련 요인에서는 통합교육의 과도한 문서업무였으며, 교육관련 요인에서는 보조교사와 자원 봉사자의 부족이었다. 유아관 련에서는 장애아 과잉, 공격행동이었으며, 교사 학부모 요인에서는 교육에 직면하는 문제 정 보교환 부족이었다. 직무스트레스의 대처방법을 알아본 결과는 심리적 대처방법이 가장 높게 나타났고, 직접 적 대처방법, 정신적 대처방법, 물리적?파괴적 대처방법 순으로 나타났다. 내용면에서 볼 때 심리적 대처방법에서는 자신을 스스로 위로함, 상황을 긍정적으로 받아들임으로 나타났 으며, 직접적 대처방법에서는 동료교사에게 조언을 구함과 인터넷 관련 사이트를 검색하는 경우가 많았다. 정신적 대처방법에서는 음악 감상을 많이 사용하였고, 물리적?파괴적 대처 방법에서는 좋아하는 음식을 먹음을 가장 많이 사용하였다.