MeFOT을 활용한 그림책의 페이지브레이크 활동이 유아의 창의성에 미치는 효과

본 연구는 MeFOT을 활용한 그림책의 페이지브레이크 활동이 유아의 창의성에 미치 는 효과가 어떠한지, 나아가 그 효과가 성별에 따라 달라지는지를 분석하는 데 목적을 두고, 유아 45명을 대상으로 실험하였다. 유아의 창의성을 측정하기 위해서 Torrance(1962) 의 창의적 사고력 검사(Torrance Test Creative Thinking: TTCT. 1990년 개정판)를 김영채 (2002)가 편역한 한국판 TTCT(도형) B형을 사용하였다. MeFOT은 Metacognitive Four Operations Thinking(초인지-사칙연산적 사고)의 첫 자를 따서 만든 합성어이며, 박영태가 고안한 창의성 함양을 위한 사고훈련 프로그램으로 사고의 흐름에 따른 시간적 사고와 아이디어의 산출에 중점을 둔 공간적 사고가 결합된 초인지-사칙연산적 사고방법을 말 하며 질문생성, 정보생성, 정보연상, 정보정교화, 정보수용의 5단계의 절차로 이루어진 다. 그림책의 페이지브레이크 활동이란 그림책의 책장을 넘기면서 나타나는 페이지와 페이지 사이의 틈새, 즉 이야기의 생략된 부분을 상상하여 그림이나 글로 완성하는 활동 이다. 연구절차는 교사훈련, 사전검사, 6주간의 실험처치, 사후검사의 순으로 이루어졌 다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, MeFOT을 활용한 그림책의 페이지브레이크 활 동은 유아의 창의성 전체와 창의성의 하위요인 중 특히 유창성, 독창성, 정교성에 효과 적이다. 둘째, MeFOT을 활용한 그림책의 페이지브레이크 활동이 유아의 창의성 전체와 창의성의 하위요인 중 특히 유창성, 독창성, 정교성에 미치는 효과는 성별에 관계없이 동일하다.