교사가 함께 하는 쌓기 놀이가 유아의 창의성에 미치는 영향

본 연구는 교사와 함께 하는 쌓기 놀이가 유아의 창의성에 미치는 영향을 알아보고자 하는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 부산광역시 H구에 위치한 B어린이집 만5세 유아 36명 이었다. 그 중 B어린이집 C반 유아들(남아 9명, 여아 9명)을 실험집단으로, A반 유 아들(남아 10명, 여아 8명)을 비교집단으로 선정하였다. 실험집단에서는 주 2회 총 16회 의 교사와 함께 하는 쌓기 놀이가 실시되었고, 비교집단은 교사와 함께 하지 않는 쌓기 놀이를 실시하였다. 연구도구는 전경원(2000)이 제작한 ｢유아 종합 창의성 검사(Korean Comprehensive Creativity Test for Young Children, K-CCTYC」를 사용하였다. 수집된 자 료는 통계적인 분석을 위하여 SPSS 15.0 프로그램을 이용하여 전산처리 하였다. 자료 분 석 방법은 유아 창의성의 변화를 알아보기 위하여 t-검증을 실시하였다. 본 연구에서 나 타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사와 함께 하는 쌓기 놀이는 유아의 창의성에 긍정적 인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교사와 함께 하는 쌓기 놀이는 유아의 창의성 하위요인 유창성, 융통성, 독창성, 상상력에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 교육의 효과가 증진되는 결과를 보였다.