본 연구는 자연친화 교육활동에 대해 예비유아교사들의 인식 차이를 살펴보고, 유아교육 관련 학과의 커리큘럼을 구성하는데 도움을 주고 유아교육기관에서 올바른 자연친화 교육활 동이 이루어질 수 있도록 기초 자료를 제공함과 동시에 예비유아교사의 질을 높일 수 있는 방법을 모색하는데 목적을 두었다. 본 연구의 대상은 부산광역시, 경상북도, 경상남도 소재 각각 1개 대학의 아동복지보육과 2 학년, 유아교육학과 2학년, 유아교육학과 1학년, 2학년, 3학년에 재학 중인 학생 260명을 대상 으로 설문지를 이용하여 조사하였다. 회수된 240부의 설문지 중 부적합한 설문지 94부를 제 외한 146부를 최종 분석하였다. 본 연구의 통계처리는 SPSS WIN 12.0 프로그램을 사용하 여 빈도분석, 독립표본 t-test와 일원변량분석(one-way ANOVA)을 실시하였다. 본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다. 자연친화 교육활동에 대한 예비유아교사의 인식 차이는 자연친화 활동 경험의 유무, 자연 친화 교육 관련 과목 이수 여부, 학과에 따라 유의한 차이를 보였다. 즉, 자연친화 활동 경 험이 있고, 자연친화 교육 관련 과목을 많이 이수 한 유아교육과의 예비유아교사들이 자연 친화 교육활동에 대한 인식을 더 높게 하는 것으로 나타났다.
Ⅰ. 서론 II. 연구방법 III. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고 문헌