유아의 인물화검사의 점수와 이에 영향을 주는 요인 즉, 생활연령, 성차 및 성호르몬 지수 (2D:4D) 간의 상관관계를 알아봄으로써 인물화검사 점수에서 나타나는 차이가 생활연령에 의 한 것인지, 외형적인 성의 차이(사회적인 기대)에 의한 것인지, 생득적인 성호르몬 분비량에 의한 것인지 알아보기 위해 부산광역시에 소재한 유치원 2기관과 어린이집 4기관에 재원 중 인 3, 4, 5세 유아가 그린 302장의 자화상과 유아들의 생활연령, 성별 그리고 성호르몬의 지 수인 2D:4D를 진단하여 이들 간의 상관관계를 분석하였다. 그 결과 유아의 연령집단에 따라 유아인물화의 하위점수에 영향을 주는 변인의 크기가 다르게 나타났다. 즉, 3세 유아의 경우 생활연령과 높은 상관을 보이는 데 비하여 4세 유아의 경우 성역할에 대한 사회학습과 높은 상관을 보였다. 또한, 5세 유아의 경우 다른 연령집단에 비해 성호르몬의 영향인 2D:4D의 비 율이 높게 나타났다. 이러한 경향은 지능의 발달이 연령에 따라 발달하기는 하지만 이와 함 께 성차와 그에 따른 사회적 기대 및 성역활, 그리고 생득적인 성호르몬이 함께 영향을 미치 게 되며 연령이 더욱 증가할수록 생득적인 성호르몬의 영향을 더욱 많이 받을 수 있다는 것 을 추측해 볼 수 있다. 이는 유아는 지능에서 연령에 따른 성차뿐만이 아니라 생득적인 성호 르몬 또한 많은 영향을 미칠 수 있고, 기존의 외형적인 성에 따른 사회적인 기대가 아닌 유 아의 생득적인 경향에 따라 교육적 환경이 달리 제시되어야 할 것이다.
서 론 방 법 결 과 논 의 참고문헌