본 연구는 SCAMPER 기법을 활용한 명화감상 활동이 유아의 창의성 및 가상적 내러티브 구 성능력에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. K시에 위치한 유치원에 재원 중인 만 5세 유아 40명이 실험집단과 비교집단에 배정되었다. 실험집단에는 SCAMPER 기법을 활용한 명화 감상 활동을 실시하였고, 비교집단에는 미학적 요소에 기초한 명화감상 활동을 실시하였다. 창의성 검사인 TTCT와 가상적 내러티브 검사를 사용하여 자료를 수집하였으며, 수집한 자료 에 대하여 공분산분석을 실시하였다. 분석결과 실험집단의 창의성, 가상적 내러티브 구성능력 의 사후 점수가 비교집단에 비해 유의하게 높은 것으로 나타났다. 본 연구결과는 SCAMPER 기법은 유아의 명화감상 활동에 효과적인 교수학습방법임을 시사한다.
서 론
연구방법
연구결과
논의 및 결론
참고문헌