스마트 폰을 활용한 명화 패러디 기반 창의성교육 프로그램이 예비유아교사의 창의？인성 및 자아탄력성에 미치는 영향

본 연구에서는 예비유아교사의 창의？인성 및 자아탄력성 증진을 목적으로 예비유아교사를 위한 스마트 폰을 활용한 명화 패러디 기반 창의성 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증해 보고자 하였다. 위 프로그램 은 스마트 폰을 활용한 명화 패러디 기반 창의성 프로그램 개발의 필요성 진단, 본 창의성 프로그램의 기 본방향 설정, 명화 작품 선정, 패러디 제작에 대한 이해, 창의성 프로그램 시안 구성 및 개발, 창의성 프로 그램 활동안 타당성 검증, 최종 스마트 폰을 활용한 명화 패러디 기반 창의성 프로그램 완성과 같은 7단계 의 과정을 거쳐 개발되었다. 스마트 폰을 활용한 명화 패러디에 기반 한 창의성 프로그램의 수업 절차는 사전활동(패러디에 대한 개념 및 표현방법 이해)-도입(명화 작품 감상 및 분석)-전개(주제 탐구 및 아이디어 구상과 스마트 폰을 활용한 명화 패러디 작품 제작)-마무리(명화 패러디 작품 평가 및 온라인상에 전시)의 단계를 거치며, 프로그램 활동은 총 10개가 개발되었다. 본 프로그램의 효과검증을 위해 연구는 경북 소재 G대학교의 3학년 예비유아교사 총 79명(실험집단: 32명, 비교집단: 47명)을 대상으로 연구를 진행하였고, 본 창의성 프로그램은 실험집단에게 적용된 반면 비교집단은 적용되지 않았다. 연구결과 첫째, 스마트 폰 을 활용한 명화 패러디 기반 창의성 교육 프로그램은 예비유아교사의 창의？인성에 긍정적인 영향을 미치 는 것으로 나타났다. 둘째, 스마트 폰을 활용한 명화 패러디 기반 창의성 교육 프로그램은 예비유아교사의 자아탄력성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.