학술저널
본 연구의 목적은, 일본 소학교 교육현장에서 실제로 이루어지고 있는 사회과 수업 구성의 대표 사례(후쿠야마 시립 아케보노 소학교, 후쿠야마 시립 미치노우에 소학교, 후쿠오 카 시립 아카사카 소학교)를 통하여 사회과 수업구성에 관한 연구는 어떠한 것들이 있는지 소개하고, 사회과교육관, 단원계획, 본시 지도안의 검토를 통하여 각 학교의 사회과수업구성 원리와 특질을 해명하고 소학교 교육현장의 사회과 수업구성 모형을 제시함으로써 일본 소 학교 현장에서 이루어지고 있는 사회과 수업개혁의 현황을 밝히고자 한다.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 연구방법 및 분석대상
Ⅲ. 후쿠야마 시립 아케보노 소학교의 수업 사례
Ⅳ. 후쿠야마 시립 미치노우에 소학교의 수업 사례
Ⅴ. 후쿠오카 시립 아카사카 소학교의 수업 사례
Ⅵ. 세 소학교의 사회과 수업구성연구의 원리 및 특질
Ⅶ. 나오며
참고문헌
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