영토교육으로서의 초등학교 독도교육 탐색 - 한·일간 미래 지향적 과제로서 초등학생들의 독도교육 방향 모색 -

본 연구는 초등학교에서 영토교육으로서 독도 교육과 초등학생들의 독도에 대한 인 식을 알아보고 미래지향적 과제로서 독도 교육의 방향을 모색해 보고자 하였다. 이를 위해 초등학교 사회과 교과서에 제시된 독도 교육 내용, 『마주보는 한일사 Ⅲ 한일 근현대사』의 독도 관련 내용과 동북아역사재단의 ‘초등학교 독도 바로알기 교재’ 등을 재구성하여 수업을 구안하였다. 본 연구의 결과 첫째, 학생들은 현재 독도와 관련된 이슈를 인식하고 독도를 해 결해야 할 미래 지향적 과제로 인식하게 되었다. 둘째, 학생들은 우리 영토를 위한 교육으로 서 독도의 지리적, 역사적, 사회적 중요성에 대해 인식하게 되었다. 셋째, 주변국으로서 일본 의 독도에 대한 주장을 파악하고 분석해 봄으로써 그들의 주장 근거를 면밀히 검토하는 계 기가 되었고, 오히려 이러한 것들이 일본의 부당한 주장에 담긴 의미를 탐색하고 이에 대응 하는 우리의 자세를 정립하는 계기가 되었다. 넷째, 학생들이 독도 문제를 보다 객관적인 시 각으로 인식하게 되었다. 다섯째, 본 연구가 수업자에게 독도 교육의 방향성에 대한 깊은 고 민을 안겨 주었다는 점이다. 마지막으로 2015 초등학교 개정 사회과 교육과정의 독도교육 성 취기준을 고려한 교과서의 구성 및 서술의 방향을 알아볼 수 있었다.