학술저널
어린이 성격유형별 선호도서를 통한 독서지도 사례 연구: 성격유형 6번을 중심으로
- 한국독서교육연구학회
- 한국독서교육학회지
- 제1권 제2호
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2013.12201 - 218 (18 pages)
- 299
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이 연구는 성격유형과 독서성향의 관계를 바탕으로 성격유형별 선호도서의 목록을 제시하고, 6번 유형의 어린이들이 선호하는 도서를 텍스트로 하여 독서지도를 실시하였을 때 얻어지는 효과를 검증하였다. 이를 위해 6번 유형의 어린이들을 위한 성격유형별 독서 지도 프로그램을 설계하여 성격유형별 선호도서를 통한 독서지도 프로그램을 통한 효과를 검증하고자 하였다. 그 결과 6번 유형 어린이는 교사와 자신과의 관계에 따라 수업의 참여도에 차이점을 보이며, 선호도서에 대한 독서활동에 대해 즉각적인 반응보다는 계속적인 확인 후 반응을 보였으며, 성실하게 활동하지만 나서서 발표하는 것을 원하지 않는다는 것을 알 수 있었다. 또한 성격유형별에 따른 개인 맞춤형 독서지도가 효과적이었다는 것을 알 수 있었다.
1. 서 론 2. 에니어그램 3. 성격유형 6번 유형의 특징과 선호도서의 특성 4. 성격유형별 선호도서를 통한 독서지도 사례: 6번 유형 5. 결 론 참고문헌
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