1990년대에 들어서면서 학습자가 주도핸 개별화 교육과 창의성 교육， 인성교육에 중점을 두는 열린 교육이 확대되면서 교수학습지도 방법이 바뀌어 가고 있으며， 아울러 학교 재량시간， 가방 없 는 날 및 현장 체험학습도 점차 확대되어 학교를 벗어나 사회교육시설을 활용딴 기회가 많아지고 있다. 또한， 우리사회는 1997년 ‘문화의 해’ 를 보내면서 사회교육시설 확충에 주력하다보니 박물 관， 미술관， 동/식물원， 과학관， 도서관， 사적지 등이 매년 늘어나고 있으며 국민의 역사， 문화 의식 을 높이려는 문화교육정책도 아울러 추진 중에 있다. 국민들의 평생교육에 대한 의식과 욕구가 증대 함에 따라 평생교육기관으로서의 박물관의 기능은 그 비중이 점점 커지고 있으며 그에 따른 현재의 상황을 알아보고 미래의 나아갈 방향을 모색해보고자 한다.
Ⅰ. 시작하면서 Ⅱ. 박물관의 사회교육적 영역과 기능 Ⅲ. 초등학교 교육과정 분석 Ⅳ. 초등학교 교육과정에 반영된 박물관교육 Ⅴ. 사회교육시설로서의 박물관 운영과 관람실태 Ⅵ. 결론