어린이박물관은 아동발달에 대한 특별한 관심과 체험적 전시를 기반으로 박물관이라는 전문 영역에서 가장 빠르게 성장하고 있는 분야이다. 전통적인 박물관이 소장품 수집， 보존， 연구 및 비체험적 전시에 좀 더 초점을 맞추면서 소장품의 해석에 관심을 가지고 있다면， 어린이박 물관은 활발하게 움직이고 변화 · 발전하는 선구적인 기관으로서 박물관의 교육적 역할을 가 장 강조하며 관람객과 맥락적이면서도 상호작용적인 체험적 전시체계를 강조하는 곳이다. 또한 어린이박물관은 체험적 전시뿐 아니라 아동과 가족을 위한 곳으로 정의되고 있으며 (암lalsa ， Steuert, & Stkes, 1999) , 아동의 욕구와 학습 스타일을 고려하여 공간과 전시를 계획하고 아동들에게 하고 싶은 것을 자유롭게 선택하게 하며 , 자신의 발달수준에서 시작하여 자기-주도적인 학습이 이루어지도록 하는 곳으로 인식되고 있다 (Cohen ， 1989). 1899년 세계에서 첫 번째로 세워진 브룩클린 어린이박물관(B rooklin Children' s Museurn) 은 브룩클린 미술 · 과학관 (Brooklin Institute of Art and Science) 전시가 아동 들에게 너무 어렵다고 생각했던 현대미술 큐레이터의 관심으로 시작되어， 소장품인 박제된 곤 충， 새， 포유류 등을 아동들이 만지고 탐색할 수 있도록 허락하면서 체험적 전시의 효시가 되 었다.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌