박물관의 교육프로그램 활성화를 위한 과제와 제안 -부천시 만화박물관 교육의 미래적 전략을 중심으로-

박물관과 교육프로그램에 대한 필요성은 충분히 인식되어져왔고, 이미 많은 기관에서 실행되 고 있는 이제와 박물관의 교육프로그램 그 필요성보다는 효율성과 향후 나아갈 방향성에 대해 논의할 시점이 아닌가 한다. 이에 본 고에서는 우선 일반적인 박물관 교육프로그램에서의 고려 요인에 대하여 살펴보고, 부천 만화박물관의 소장품으로서의 ‘만화’ 와 박물관 활동현황을 살펴 봄으로써 그 특수성을 가늠해본다. 이들을 근거로 하여 향후 한국만화영상진흥원으로 이전, 확 장할 부천 만화박물관 교육프로그램의 활성화를 위한 미래적 과제로서 몇 가지를 제안하고자 한다. 박물관 교육프로그램에 대한 개괄적인 논의는 크게 ‘박물관 교육이란 무엇인가’, ‘어떠한 활 동, 역할을 할 것인가’, ‘어떻게 할 것인가’ 로 나뒤어 질 수 있다. 부천시 한국만화박물관의 현황을 살펴보면, 소장품으로는 희귀만화 1, 208 점, 한국만화사를 빛낸 주요 만화작가들의 애장품 58점이 있으며, 대중에게 홍미로운 전시와 다양한 대상 층을 위한 체험활동을 운영하여 인근 박물관과 비교하여 가장 즐거운 공간으로 평가되고 있다- 소장 품인 만화의 원화(原畵)는 예술작품으로서 뿐만 아니라 OSMU(One Source Multi Use) 의 대표적인 콘텐츠로서 차별성을 가질 수 있다. 또한 부천시는 2003년 문화관광부가 추진 중인 만화 애니메이션 분야 지역 문화산업클러스터로 선정되었고 2009년 완공예정의 부천영상문 화단지 내 한국만화영상산업진홍원을 건립, 만화박물관 및 관련 시설을 집적화하여, 만화 원고 제작부터 기획 생산 판매 등 비즈니스 영역에 이르기까지 일괄 지원 시스템을 구축하여 아시아 최고의 만화영상 산업기지로 육성하고자 한다. 이상의 현황을 바탕으로 한 활성화를 위한 제언으로서 우선 미디어의 환경변화를 인식하여 ‘만화’ 라는 공유하는 관심사를 갖는 기존의 소셜미디어 (social media) 등을 보다 적극적으로 활용해 박물관의 교육적 입장에서 수용, 지원하도록 한다. 둘째, 확대될 조직 구조속에서 교육 전문가와 각 부서가 유기적으로 상호 조율 하에 포괄적이고 차별화된 프로그램을 통합적으로 개발, 적용할 수 있도록 한다. 셋째 .OSMU의 대표적인 콘텐츠로서 만화를 활용한 교육은 그 제시에 있어 온라인과 오프라인에서 멀티미디어 교육 콘텐츠로서 보다 입체적인 체험을 유도할 수 있다. 이들은 각각의 장소에서 뿐 아니