대학 학습자 글쓰기의 첨삭지도 방안

이 논문에서는 대학의 학습자 글쓰기를 효과적으로 첨삭하는 방 안을 제안하고 그 활용법을 제시하였다. 먼저 학습자 글쓰기에 나타나는 문제점을 주제, 자료의 수집과 선정, 구성의 체계화 및 단계별 구성, 어휘 활용, 언어 규범의 준수 문제의 다섯 단계로 구분하여 논의하였다. 주제 확 정과 부각을 위한 첨삭은 학습자가 주제문을 직접 서술해 낼 수 있는 문항 을 제시하여 말하고자 하는 바를 분명히 하는 훈련을 한다. 자료에 대한 첨 삭은 자료들 간의 위계와 주제와의 연계를 고려할 수 있는 방식을 선택하 여 학습자들이 자신의 자료 중 더 중요한 자료를 선정하고 자료를 묶어 내 는 활동을 활용할 수 있다. 구성의 체계성과 관련된 첨삭은, 부분간의 연계 나 단계별 특성을 평가할 수 있도록 조직도 등을 활용하는 방안을 제안하 였다. 어휘 적절성과 풍부성의 문제는 개인별로 어휘를 표시하고 이를 수 정할 수 있도록 첨삭한다. 언어 규범과 관련된 첨삭은 거시적 틀이나 구성 요소에 비해 부차적인 것이라는 점을 고려하여 자기 첨삭 방식이나 동료 첨삭을 활용해 학습자 스스로 수정할 수 있는 방안을 채택할 수 있다.