초등 국어과 보조 교과서의 특징과 방향 모색

이 연구의 목적은 2011 개정 국어과 교육과정에 따라 새롭게 적 용되는 국어과 보조 교과서의 특징을 살펴보고, 교육 현장에서 효과적으 로 적용하기 위한 실제적 구성 방향을 모색하는 데 있다. 국어 교과서는 제1차에서부터 제4차에 이르기까지 ⌈국어⌋라는 명칭으로 편찬되었다가 제5차 교육과정부터 2007 개정 교육과정에 이르기까지 언어의 영역별 기 능을 고려하여 분책되었다. 그러나 2011 개정 국어과 교육과정에서는 통 합적 언어 사용을 고려하여 주 교과서인 ⌈국어⌋와 보조 교과서인 ⌈국어 활동⌋으로 구성되었다. 국어과에서 새롭게 적용되는 보조 교과서인 ⌈국 어 활동⌋은 차시 내 학습으로 활용할 뿐만 아니라 자기주도적 학습이 가 능하도록 구성되어 있다. 초등 교과 교육에서 보조 교과서는 학습량에 대 한 부담과 활용상의 문제로, 그동안 활용되던 도덕과, 사회과에서는 사라 졌으나 국어과에서는 보조 교과서로 새로이 편찬되었다. ⌈국어 활동⌋이 학습자의 국어 능력 신장에 도움이 되기 위해서는 창의?인성 교육을 위 한 교과서, 통합적 국어 사용 활동을 위한 교과서, 체계적 분산 학습을 위 한 교과서를 지향해야 할 것이다.