대화적 듣기 교육 현황 연구

대화참여자들이 서로 협력하여 의미를 구성한다고 보는 대인 의 사소통에서 대화적 듣기는 중요하다. 그러나 분석적 듣기와 공감적 듣기 에 대한 연구에 비해 대화적 듣기에 대한 논의는 부족한 실정이다. 이에 본고에서는 대화적 듣기의 특성을 살펴보았다. 대화적 듣기는 대화 참여 자들이 협동적으로 의미를 구성하는 최고의 방법으로 분석적 듣기의 ‘나- 방향’과 공감적 듣기의 ‘너 방향’에서 한 단계 더 나아가 청자와 화자가 서 로 함께 구성하고 있는 우리에게로 관심을 가진다. 대화적 듣기는 두 주 체들의 만남으로 상호 의미를 형성하는 특성을 지니며 상호 의미를 형성 하기 위해서는 ‘우리’에게 관심을 갖고 넥스팅으로 격려하기를 해야 한 다. 넥스팅으로 격려하기 방법으로는 넥스팅에 도움이 되는- 바꾸어 말하 기, 바꾸어 말해달라고 요청하기, 비유 이용하기가 있다. 그 다음으로는 대화적 듣기의 교육 현황을 살펴보았다. 대화적 듣기는 상호교섭적인 화 법의 특성으로 교육과정에 반영이 되어있었으나 대화적 듣기에 관한 하 위 방법들이 반영된 것은 찾아보기가 힘들었다. 마지막으로는 이를 토대로 3가지의 개선점을 제시하였다.