한국어 교육에 스키마 이론과 과정 중심 읽기 교육이 도입된 이 후 읽기 활동들에 관한 연구도 질적으로나 양적으로 적잖이 진행되어 왔 다. 그러나 읽기 활동에 관한 연구를 좀 더 자세히 살펴보면 읽기 단계나 읽기 후 단계 활동에 관한 연구에 비해 읽기 전 단계 활동에 관한 연구가 상대적으로 부족하다. 따라서 교사들이 읽기 수업에서 텍스트에 맞는 읽 기 전 활동을 다양하게 구사하고 싶어도 참고할 만한 자료가 아직까지 많 지 않은 실정이다. 읽기 전 단계는 본격적인 읽기에 들어가기에 앞서 학 습자들의 스키마를 활성화하여 흥미도와 학습 동기를 높이기 위한 단계 이다. 또한 한국어 학습자들이 읽기를 할 때 읽기 텍스트에 맞는 전략을 구사할 수 있도록 하는 디딤돌 역할을 하기 때문에 학습자들이 읽기를 성 공적으로 수행해 내는 데 매우 중요한 역할을 한다. 이에 따라 본 연구에 서는 한국어 교재들에 제시된 읽기 전 활동 유형을 분석하여 읽기 전 활 동들이 어떤 유형으로 구성되어 있는지에 대해 살펴본 후, 분석 내용에 근거하여 한국어 교재에서 활용도가 거의 없었던 구조 학습에 관한 활동 유형을 제시하여 교수자와 교재 편찬자들이 텍스트에 따른 읽기 수업을 구성하는 데 도움이 되고자 하였다.
1. 들어가기
2. 읽기 전 활동에 관한 선행 연구
3. 한국어 교재의 읽기 전 활동 분석
3.1 분석 대상 교재 및 활동 유형
3.2 읽기 전 활동 유형 분석
4. 텍스트 구조 학습을 위한 읽기 전 활동 유형
5. 마무리