직접적인 의사소통은 음성을 통한 발화로 이루어지며, 발음교육 은 하나의 발화를 완전하게 발음하는 것을 목표로 이루어져야 한다. 자연 스러운 한국어 발화에는 최소단위인 음절로부터 더 상위의 단위로 계층 적으로 이루어진 운율단위가 형성되며, 운율단위에는 음운현상과 초분절 음도 나타나므로 외국인 학습자에게 운율단위의 교육은 매우 중요하다. 한국어 발음교육이 실제적으로 이루어지기 위해서는 기존의 음절이나 단 어 중심의 교육과 연구에서 벗어나 운율단위 중심의 발음교육 연구와 교 육에 관심을 두어야 한다.
1. 들어가기
2. 운율단위
2.1. 통사적 접근
2.2. 음성적 접근
3. 운율단위와 발음교육
4. 맺음말