학급단위 학교폭력예방프로그램의 효과

본 연구에서는 초등학교 6학년 아동들을 대상으로 하는 학교폭력 예방프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하고자 하였다. 본 연구의 학급단위 학교폭력 예방프로그램은 8회기로 구성되 었으며 폭력에 기여하는 개인 특성 요인인 폭력에 대한 태도, 공감, 공격성 및 집단 특성 요 인인 폭력 상황에서의 참여자역할(가해자, 피해자, 방관자, 방어자, 가해동조자), 폭력 반대에 대한 학급규준을 결합한 포괄적 접근을 시도하였다. 학급단위 학교폭력 예방프로그램이 아동 들의 폭력에 대한 태도, 공감, 공격성에서의 변화 및 폭력 상황에서의 참여자 역할, 폭력 반 대에 대한 학급규준에 끼친 효과를 검증하기 위해 반복측정 이원변량분석을 실시하였고, 추 가적으로 대응표본 t검증을 실시하였다. 통계적 결과와 더불어, 프로그램의 효과를 다각도로 살펴보기 위해 아동들이 직접 작성한 소감문을 정리하였다. 분석결과, 본 프로그램의 실험집 단 아동들은 통제집단 아동들과 달리 폭력에 대한 태도인 허용도가 감소하는 수치를 보였고, 참여자 역할 가운데에서 방어자 역할이 증가한 것으로 나타났다. 이를 통해 본 프로그램을 경험한 아동들은 그렇지 않은 아동들과 달리 폭력에 대해 허용하지 않겠다는 태도가 형성되 었고, 피해자에 대한 공감적 이해수준이 높아졌으며, 폭력 상황에서 피해자를 도와주려고 하 는 성향이 증가하였음을 확인하였다.