중학생이 지각한 학업적 자기효능감과 부모의 교육적 관여가 학교적응에 미치는 영향

본 연구는 중학생이 지각한 개인적 변인인 학업적 자기 효능감과 가정 환경적 변인인 부모의 교육적 관여가 학교적응에 어떤 영향을 미치는지 살펴보기 위한 것이다. 이를 위해 중학생 280명을 대상으로 자기 보고형 학업적 자기효능감 척도와 부모학습 관여 척도, 학교 적응 척 도를 사용하였고 변인들의 관계성을 검증하기 위해 상관분석과 다중회귀 분석을 실시하였다. 연구결과, 중학생의 학업적 자기효능감과 부모의 교육적 관여 그리고 학교적응 간에는 서로 상관이 있으며, 두 변인 모두 중학생의 학교 적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 세부적 으로 보면, 학교적응에 학업적 자기효능감이 부모의 교육적 관여보다 상대적으로 영향력이 컸다. 가정 환경적 변인인 부모의 교육적 관여는 아버지의 교육적 관여가 어머니의 교육적 관여보다 상대적으로 영향력이 컸다. 다중회귀분석으로 상대적으로 유의미한 정도를 측정한 결과, 학업적 자기효능감, 아버지의 교육적 관여 순으로 학교적응에 유의미한 영향을 미쳤으 나, 어머니의 교육적 관여는 유의미하지 않았다. 이러한 결과를 바탕으로 중학생의 학교 적응 에 영향을 미치는 개인적 변인 학업적 자기효능감과 부모의 교육적 관여의 필요성과 아버지 의 교육적 관여와 어머니의 교육적 관여의 고려 점과 그 의의에 대해 논의하였다.