학술저널
본 연구는 학부모의 학업적 지원이 자녀의 자아개념, 즉 사회자아개념, 가족자아개념, 신체자아개념, 학업자아개념에 미치는 영향을 분석하였다. 이를 위해『한국교육종단연구2005』자료 중 6차년도 자 료를 활용하였다. 분석방법은 변수들을 요인분석을 통하여 추출하였다. 또한 다중선형회귀분석을 사 용하여 분석결과를 도출하였다. 그 결과 첫째, 자녀의 자아개념 모두에 유의미한 영향이 있으며 특 히 가족자아개념에 높은 설명력을 가졌다. 둘째, 학부모의 정서적 지지를 통제한 후에도 유의미한 효과를 가진다. 즉 학부모의 학업적 지원은 정서적 지원은 다른 차원에 개념임에도 불구하고 같은 효과를 나타냈으며 자녀들의 자아개념 형성에 긍정적인 영향을 미치는 사회적 지지임을 보여준다. 또한 정서적 지원의 조절효과는 학업자아개념에서는 나타나지 않았음을 밝힌다. 따라서 본 연구결과 는 학부모의 학업적 지원에 대한 보다 정교한 개념화가 필요하며 학업적 지원이 어떠한 경로를 통 해 자녀의 자아개념에 정적인 영향을 미치는지 세심한 모델이 필요하다는 것을 주장한다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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