학술저널
논문의 연구 목적은 독일 학부모 교육의 역사 및 활동 사례를 소개하고 우리나라 학부모교육을 위 한 시사점을 얻는데 있다. 첫째, 학부모 교육의 선구자는 Froebel과 Pestalozzi이다. 20세기가 시작되자 자녀 양육과정에서 어머니 역할의 중요성이 인지되어 어머니학교가 설립되었으며 제2차 세계대전후 에는 가족교육센터로 변화하였다. 1949년 기본법 제정, 60-80년대 성인교육법과 평생교육법, 주 학교 법, 1991년 아동청소년보호법 개정, 2006년 차별금지법이 제정되어 가정은 국가의 우선적 보호 아래 놓이고, 학교는 학부모와 평등한 협업 관계 속에서 아동양육을 지원하며 시너지 효과를 창출해 내고 있다. 둘째, 학부모와 관련된 내용 중 가장 중요한 학부모활동, 학부모참여, 학부모 교육의 3가지 개 념을 소개하였다. 학부모활동은 학부모들의 자치활동으로 학교법에 근거하여 이루어지며, 학생, 학부 모, 교사의 3주체가 학교협의체를 구성하여 소통의 구조를 갖고 있는 것이 특징이다. 셋째, 이민자의 급증으로 소외계층인 이민자 가정의 학부모와 아동지원을 위한 활동사례로 베를린 초등학교의 학부 모활동을 소개하였다.
I. 들어가며
Ⅱ. 학부모교육의 역사 및 학부모 활동
Ⅲ. 학부모 활동 사례
Ⅳ. 나가며
참고문헌
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