학술저널
중학생의 예상-관찰-설명(POE) 단계의 과학 수업에 의한 에너지 개념의 변화
- 에너지기후변화교육학회
- 에너지기후변화교육
- 제1권 제2호
-
2011.12203 - 215 (13 pages)
- 72
본 연구에서는 중학생이 에너지 개념을 학습하는 상황에서 학생들이 가진 직관적인 에 너지 개념을 과학적인 개념으로 변화시키는데 효과적인 POE 활용 수업을 받은 결과를 분석하 였다. 에너지 개념을 조사하기 위한 도구를 선택 후 설명식 형태로 개발하였고, 연구 대상으로 서울에 있는 중학교 3학년 혼성 학급 중에서 통제 집단(n=52)과 실험 집단(n=50)을 선정하였 다. 실험 집단의 학생에게는 예상하고 관찰한 후 예상과 관찰을 비교 설명하는 과제를 풀게 하 였다. 예상 관찰 설명 과제를 활용한 수업을 받은 실험 집단의 학생들은 객관식 점수뿐만 아니 라 주관식 점수에서도 증가를 보인 결과를 분석하고, 과학적인 에너지 개념으로 변화시킨 수업 방식을 제안하였다.
I. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 및 절차 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 결론 및 논의
(0)
(0)