학술저널
이 연구는‘기후변화’라는 용어에 대한 초등학생들의 지식수준을 파악하는데 목적이 있 다. 연구 대상은 대도시 초등학교 5,6학년 학생 538명으로 자체 개발한 설문지를 이용하여 조사 하였다. 또한 기후변화의 용어에 대한 초등학생들의 친숙도와 공부한 경험을 확인하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 기후변화에 대해서는 초등학생 대부분(92.9%)이 많이 들어본 용어라고 응 답했다. 기후변화라는 용어나 개념은 주로 TV 또는 라디오와 같은 매스컴을 통해서 얻고 있었 다(28.1%). 학교에서 기후변화에 대해 공부한 교과로는 과학과(41.0%)와 사회과(20.2%)를 들 었다. 초등학생의 기후변화에 대한 지식수준 총점은 100점 만점에 86.6점으로 비교적 높은 점 수를 차지했다. 학년별 기후변화에 대한 지식수준은 하위 영역인 기후변화의 원인, 영향, 대응 주체 및 역할 영역에서 6학년이 5학년에 비해 통계적으로 유의미하게 높은 점수를 차지했다(p <.01). 성별에 따른 기후변화에 대한 지식수준의 차이는 완화대책과 대응주체 및 역할의 하위 영역에서 여학생과 남학생이 통계적으로 유의미한 차이가 있었다(p <.05).
I. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 및 내용 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 요약 및 결론
(0)
(0)