학술저널
이 연구의 목적은 초등학교에서 에너지 교육이 어떻게 이루어지고 있는지와 관련된 다 양한 시사점을 제공하여 교사들에게 에너지 교육의 실제적인 활용 사례와 그 의미를 밝히는데 있다. 에너지 교육은 실생활과 밀접히 관련이 있으며, 교육과정과 특히 연계되어 있다. 초등은 에너지를 중점으로 교육하는 독립교과가 없기 때문에 각 과목에서 에너지를 어떻게 통합하여 교육할 것인가에 대한 문제를 해결해야 한다. 따라서 교육과정을 기반으로 학교에서 에너지 교 육이 어떻게 구현될 수 있는지 다양한 접근방법을 제시하였다.
I. 연구의 목적 및 필요성 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 결론 및 제언
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