학술저널
본 연구의 목적은 초등학생들의 현행 과학교과서 열에너지 관련 단원이 학생의 열에너지 관련 일상경 험을 적절하게 반영하고 있는지 분석하여 추후 교육자료 개발의 토대를 제공하는데 있다. 이를 위해 2009 개 정 5학년 1학기 ‘1. 열과 온도’ 단원을 분석하였으며, 서울시 N초등학교 5학년 학생 124명을 대상으로 열에너 지 관련 경험의 빈도와 강도 조사를 실시하였다. 그 결과, 첫째, 학생들은 간단한 식생활과 관련된 일상경험을 많이 하고 있으며, 관련 내용이 현 교과서에도 잘 반영되어 있었다. 둘째, 2009 개정 과학교과서는 학생이 많 이 경험한 놀이 활동과 관련한 일상경험은 반영하고 있지 않았다. 셋째, 2009 개정 교과서의 열과 온도 단원에 반영된 일상경험의 양이 과거에 비해 증가하였으나, 개선이 필요한 부분도 있었다. 추후 교육자료 개발 시 학 생의 일상경험을 잘 반영될 수 있도록 열에너지 관련 놀이 경험에 대한 연구가 이루어지기를 제언하는 바이다.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 및 논의 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
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