학술저널
이 논문에서는 중 · 고등 학교의 교과수업을 담당하게 될 초임 교과교사의 직전교육을 위해， 교사양성기관 특히 사범대학의 교육과정중 일반교육학과정을 중심으로 논의하고자 한다． 교양과정， 전공과정， 그리고 선택과정으로 구성될 수 있는 사범대학의 교육과정은 전공과정으로 일반교육학과정， 교과교육학과정， 교과내용학과정， 교육실습과정으로 구성될 수 있다． 이러한 교사교육과정에 있어서 교과교육학과정이 특히 강조되고， 강화되어야 할 것 이며， 일반교육학과정으로 학교교육의 이해， 학생의 심리와 학습， 학급관리 및 생활지도등의 과목이 적절할 것이다．
I. 서론 II. 초임교사의 특성 III. 외국의 입문교육 프로그램 IV. 입문교육의 프로그램의 이론적 모형 1. 입문교육의 개념적 틀 2. 입문교육의 성공을 위한 요소 3. 입문교육의 구성인원과 역할 4. 입문교육 프로그램의 구성요소 5. 입문교육 프로그램의 평가 6. 입문교육 프로그램 모형 V. 결론 및 제언 참고문헌 ABSTRACT
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