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본 논문은 교사발달의 개념과 관련 연구를 분석하고，이와 관련하여 장학을 보 는 관점과 인식에 있어 어떠한 전환이 요구되는가를 제시하였다，교사발달이라는 개념은 교사가 교직생활의 전체 기간을 통하여 교직과 관련된 제반 영역에서 의 가치관，신념，태도，지식，기능，행동에 있어 보이는 양적 · 질적인 변화를 의미하는 것으로 볼 수 있다．장학은 교육활동의 개선을 위하여 주로 교원을 대상으로 하여 이루어지는 제반 지도· 조언활동으로 볼 때，긍정적인 교사발달을 위해 매우 중요한 의미를 가진다．교사발달을 도와주는 장학이 되기 위해서는 장학을 장학사들만이 하는 `역할” 로 보는 전통적인 관점에서 장학사와 교원들이 공동으로 노력하는 `과정” 으로 보는 새로운 관점으로의 전환이 요구된다．
I. 머리말 II. 교사발달의 개념 III. 교사발달에 관한 연구 IV. 교사발달에 관한 연구의 장학에 관련된 시사점 V. 장학을 보는 관점과 인식의 전환 VI. 맺는말 참고문헌 ABSTRACT
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