학술저널
본 연구는 몬테소리 교사양성교육에 대한 교사의 인식 및 요구를 분석하여 교사교육 현장에 도입가능한 교사교육 모형을 제안하는 것에 그 목적이 있다． 이러한 목적에 따라 몬테소리 교사교육내용， 교사교육방법 및 교사교육 여건 과 제도에 대한 의견을 유아교사 400명에게 설문지를 실시하여 조사하였다． 연구결과， 현행 몬테소리 교사교육 내용은 교사들의 요구를 수용하지 못하고 있는 것으로 나타났다． 교사교육방법면에서는 강사에 의한 일방적 전달 강의식이 가장 많이 사용되고 있고 각 교과목에 대한 평가가 적절하게 이루어지지 않고 있다고 교사들은 인식하고 있었다． 교사교육 여건 및 제도에 있어서 는 교육시기와 시간， 교육장소나 강사의 자격면에서 교사들의 요구를 적절하게 수용하지 못하는 것으로 나타났다．
I. 연구의 필요성 및 목적 II. 이론적 배경 1. 몬테소리 교사양성교육 방법과 내용 2. 몬테소리 교사양성교육의 현황 III. 연구방법 1. 연구대상 2. 연구도구 3. 연구절차 IV. 연구결과 및 해석 1. 교사교육내용 2. 교사교육방법 3. 교사교육여건 및 제도 IV. 결론 및 논의 1. 몬테소리 교사양성교육의 문제점 2. 교사교육 모형 참고문헌 ABSTRACT
(0)
(0)