학술저널
본 연구는 최근 유아교사교육에서 그 중요성 이 강조되고 있는 저널쓰기의 활용을 고찰하기 위한 목적으로 실행되었다． 저널쓰기는 유아교사들이 자신의 실천행위에 대해 개인적인 관점을 가지고 기록하는 다양한 형태의 글쓰기를 의미하며 유아교사의 전문성 향상에 필수적인 요소이다． 본 연구에서는 저널 쓰기의 개념， 준비단계， 방법 등을 고찰하였으며 반성적 사고의 신장과 개인화된 이론 구축 등의 교육적 효과 및 제한점을 논하였다．
I. 서론 II. 저널쓰기의 정의 및 목적 A. 정의 B. 목적 및 유형 III. 저널쓰기의 방법 A. 준비단계 B. 저널쓰기의 지침 C. 저널쓰기에 대한 피드백 IV. 저널쓰기의 교육적 효과 A. 반성적 사고의 촉진 B. 교사의 개인화된 이론 구축 C. 비판적 사고 형성 D. 공유된 의사소통 및 사회적 지식의 구성 V. 맺는말 참고문헌 ABSTRACT
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