본 연구는 중?고?대 학생들의 자기주도적 학습능력을 신장시키는데 일차적 관심을 가지고, 이 학습능력과 관련될 것으로 가정되는 학습기술 활용도와 학습동기 수준이 학업성취도를 어느 정도나 설명하는가를 질문지 조사법을 사용하여 밝혀 보았다. 분석 결과, 학습기술 활용도와 학습동기수준은 학업성취도와 밀접한 관련을 보였는데 그 관련 정도는 중학생 집단 > 고등학생 집단 > 대학생 집단의 순으로 높게 나타났다. 학업성취도를 설명함에 있어서 상대적으로 중요한 학습기술 및 학습동기의 하위 요인들로는 시험관리 기술(중학생 집단, 25%; 고등학생 집단, 13%), 자기효능감(중학생 집단, 6%: 고등학생 집단, 6%), 그리고 숙제수행 기술(중학생 집단, 3%; 고등학생 집단, 2%; 대학생 집단, 10%)로 밝혀졌다. 이로써, 청년기 학생들의 자기주도적 학습능력을 기르기 위해서는 여러 학습기술의 개발과 함께 학습동기 관리능력도 신장시킬 필요가 있다고 본다.
I. 서론 II. 연구의 방법 1. 연구 대상 2. 연구 도구 3. 자료처리방법 III. 연구의 결과 1. 학습기술(총점)ㆍ학습동기(총점)ㆍ학업성적간의 상호관계 : 학교급별 비교 2. 학교급별 학습기술 활용도 및 학습동기 수준의 비교 3. 학업성취수준별(상ㆍ중ㆍ하) 학습기술 및 학습동기의 하위 요인 비교 : 학교급별 비교 4. 학습기술 및 학습동기의 하위요인이 학업성적에 미치는 상대적 중요성과 연합효과 : 학교급별 비교 IV. 논의 및 결론 참고문헌 ABSTRACT
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