본 연구는 중등학교에서 행정보직을 맡고 있는 교사들의 자기효능감과 행정보직자로서 만족도와의 관계를 분석하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해, 전국 100명의 행정보직교사를 대상으로 자기효능감과 보직교사로서의 만족도 조사를 실행하였다. 자기효능감은 자신감, 자기조절효능감, 과제수준선호의 세 하위영역으로 특성을 나눈 24개의 문항으로 측정하였으며, 행정보직자로서의 교사의 만족도는 전반적인 만족도를 묻는 문항으로 측정하였다. 연구 결과, 행정보직자로서 교사의 자기효능감(특히 자신감 영역)이 만족도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 행정보직능력에 대한 자기평가와 행정보직자로서의 만족도간 정적인 상관관계가, 또한 행정보직자로서의 만족도와 교육자로서의 만족도간 정적인 상관관계 있음을 알 수 있었다.
I. 서론 II. 이론적 고찰 1. 자기효능감에 대한 이해 2. 교사의 만족도 3. 자기효능감과 만족도 관계에 대한 선행연구 III. 연구방법 1. 연구대상 2. 측정도구 3. 자료분석 IV. 연구결과 1. 교사의 '자기효능감'과 행정보직자로서의 만족도와의 상관관계 분석 2. '자기효능감'이 교사들의 '행정보직자로서 만족도'에 미치는 효과 분석 3. 교사의 개인적 특성에 따른 '자기효능감' 및 '행정보직자로서 만족도'의 차이 분석 4. 4기초통계결과(평균 또는 단순상관계수)에 기초한 '행정보직자로서의 만족도'와 '가르치는 교사로서의 만족도' 및 '행정보직자로서 자기평가점수'간 비교분석 V. 논의 및 결론 참고문헌 ABSTRACT
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