학술저널
한국교원단체총연합회는 해방이후 한국교육의 역사와 발전을 같이하면서 많은 역할을 수행해 왔 으나, 객관적이고 실증적으로 교총의 역할을 분류하거나 분석한 연구는 거의 전무한 상태이다. 이에 본 연구는 교총이 제시한 최근 10여년간의 교육정책안을 노동직형, 전문직형, 학생교육강화형, 그리고 학교교육발전형 등 교원단체의 일반적 역할을 이용해 새롭게 구성한 분류도구로 분류하고 이것을 교 원노조의 합법화 이전과 이후로 구분해 교총의 역할을 객관적으로 살펴보았다. 그 결과 교원노조의 합 법화 이전과 이후 비교적 노동직형 역할에 충실해 온 것을 알 수 있었다. 그러나 교원노조의 합법화는 한국교원단체총연합회의 역할에 영향을 미쳐 그들이 전문직형, 학생교육강화형, 그리고 학교교육발 전형 역할에 더 많은 관심을 보이도록 만든 계기를 제공했음을 알 수 있었다.
I. 연구목적 II. 연구대상과 범위 III. 분류ㆍ분석도구 개발 IV. 자료분류방법 V. 분류 및 분석결과 VI. 논의 참고문헌 ABSTRACT
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