학술저널
초등학교는 실제로 학년단위로 교육과 업무가 진행되고 있다. 그런데 학년부장교사의 업무 과다에 따른 학년부장 교사의 부담 가중, 수업 결손 등이 심각한 것으로 알려지고 있다. 이 연 구는 초등학교 학년부장업무 담당교사가 그 업무를 맡게 된 이유가 무엇인지, 학년부장교사가 실제로 어떤 일을 하고 있으며 주당 몇 시간이나 학년 부장 업무를 위해 사용하고 있는지, 그 리고 그 결과 수업 결손은 얼마나 발생하고 있는지 그 실태를 밝히고, 이를 해결하기 위한 대 안을 탐색할 목적으로 수행되었다. 연구 결과 약 60% 정도의 교사들은 자신의 희망이 아니라 다른 이유로 학년부장업무를 담당하고 있고, 학년부장업무 수행을 위해 주당 6시간에서 9시간 사이의 시간을 사용하는 교사가 가장 많은 것으로 나타났다. 그리고 주당 3시간 이상 수업 결 손을 하고 있는 교사가 절반 가까이 되는 것으로 나타났다.
요 약 I. 서론 1. 연구 목적과 연구 문제 2. 연구의 제한점과 한계 II. 초등학교 학년부장제도 현황과 문제점 1. 부장교사 제도와 현황 2. 현행 학년부장제도 분석 III. 연구방법 1. 면담 조사 2. 설문 조사 IV. 분석 결과와 해석 1. 초등학교학년부장 하는 일의 종류 2. 학년부장을 맡게 된 이유 3. 학년부장 업무 소요 시간과 수업 결손 실태 4. 학년부장 업무 부담 구체적 실태 5. 학년부장제도 개선 방향 V. 요약 및 결론 참 고 문 헌 ABSTRACT
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