유치원에서의 장학요원 효능감에 따른 원내 임상장학의 특성에 관한 연구

본 연구의 목적은 우리나라 유치원에서 근무하고 있는 장학요원들의 장학요원 효능감의 정 도에 따른 임상장학의 특성을 구체적으로 분석 비교해 보는 것이다. 연구결과는 다음과 같았다. 첫째, 장학요원의 역할에서 장학요원들은 장학요원 효능감의 정도와 관계없이 장학의 과정에서 가르치는 자로서의 역할도 하였지만 배우는 자로서의 역할도 하였음을 볼 수 있었다. 다만 이 들이 수행한 역할의 구체적인 내용에서는 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 장학의 양상에서 장학요원 효능감이 높은 장학요원들은 상호 협력적인 장학, 교수-학습 개선을 위한 교육내용, 피장학요원들의 사고와 경험을 확장 변화시키는 다양한 방법들을 사용한 것으로 나타났다. 반 면에 장학요원 효능감이 낮은 장학요원들은 주로 지시 정보제공적 장학, 장학에 대한 접근을 용이하게 하는 교육내용, 실제 수업에서 즉각적으로 사용할 수 있는 자료와 활동을 제공하는 방법들을 사용한 것으로 나타났다. 셋째, 피장학요원들이 인식한 임상장학의 경험에서 장학요원 효능감이 높은 장학요원의 피장학요원들은 장학요원들과 상호 협력적인 관계를 맺으며 유능한 교사로 성장하기 위한 교육적인 거듭나기를 한 것으로 나타났다. 반면에 장학요원 효능감이 낮 은 장학요원의 피장학요원들은 장학요원들과 일방적인 의존의 관계를 맺으며 부담스럽지 않은 교육 받기를 한 것으로 나타났다.