이 연구의 목적은 강의 평가 결과에 영향을 미치는 변인들을 확인하고 이들이 수업의 질에 어 떻게 영향을 미치는지 분석하며, 강의 개선을 위해 필요한 사항들을 조사하여, 대학교에서의 수업 의 질을 개선하기 위한 방안을 제시하는 데 있다. 이에 따른 연구문제는 다음 세 가지였다: 1) 현 재의 강의 평가 방식에서 강의 평가 결과에는 어떤 변인들이 어느 정도 영향을 미쳤는가? 2) 강 의 평가 변인들은 수업의 질에 어떻게 영향을 미쳤는가? 3) 강의를 개선하기 위한 방안은 무엇인 가? 주요 연구 결과는 다음과 같다: 첫째, 강의 평가 결과에 유의하게 영향을 미친 주요 변인은 수강생들의 입학 유형(일반 재학생, 일반 편입생, 특별 편입생)과 학년이었다. 입학 유형별로는 편 입생, 특히 특별 편입생 대상 강좌의 강의 평점 평균이 높았다. 학년별로는 2학년 학생을 대상으 로 한 강좌의 평점 평균이 가장 낮았다. 둘째, 학생들은 강의 내용의 폭과 깊이, 내용의 참신함, 조별 과제 운영방식 등에서 개선할 점이 많은 것으로 지적하여 이 변인들이 수업의 질에 다소 부 정적인 영향을 미쳤다고 할 수 있다. 셋째, 강의 개선을 위해서는 교수와 학생 모두 각각 철저한 강의 준비와 성실한 강의, 학생의 성실하고 적극적인 수업 참여를 제기했다. 그리고 강의 평가 방 법과 관련하여 강의 평가 시기, 방법, 평가 결과 활용 측면에서 개선이 필요한 것으로 나타났다.
요약 I. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구 문제 3. 분석의 틀 II. 연구 방법 1. 강의 평가 결과 자료 분석 2. 설문 분석 3. 강의 평가 우수 교수 심층 면담 4. 학생 대상 심층 면담 III. 연구 결과 1. 강의 평가 결과에 영향을 미친 변인과 그 영향력 2. 강의 평가 변인이 수업의 질에 영향을 미친 방식 3. 강의 개선을 위한 방안 IV. 논의 1. 강의 평가 결과에 영향을 미친 변인과 그 영향력 2. 강의 평가 변인이 수업의 질에 영향을 미친 방식 3. 강의 개선을 위한 방안 V. 결론 및 제언 참고문헌 ABSTRACT
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