이 연구는 예비교사들이 형성하고 있는 사이버 사회관계망의 구조와 기능 영역에 대하여 살펴봄으로써 사이버 공간의 활용방향을 제시하는 기초 정보 수집을 목적으로 하였다. 연구방법은 질문지를 통한 조사연구로 이루어졌으며, 연구대상은 충북지역에 있는 대학에서 교직과정을 이수하는 대학생들을 대상으로 2007년 11월에 480명을 표집 하여 이루어졌다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비교사들은 인터넷을 통한 사이버 사회관계망 형성이 전반적으로 활발하게 이루어지지 않고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 예비교사들의 사회관계망은 구조영역에서는 심리적 안정성이 가장 높게 나타났으며, 다음으로 지속기간이 높게 나타났다. 셋째, 기능영역에서는 정보적 지원이 가장 높게 나타났으며, 다음으로 평가적 지원이 높게 나타났다. 넷째, 구조 영역을 보면, 성별에서는 규모, 접촉빈도, 심리적 안정성에서 남자가 여자보다 높게 나타났다. 계열별에서는 모든 영역에서 사범계와 비사범계의 차이가 나타나지 않았다. 다섯째, 기능 영역을 보면, 성별에서는 물질적, 정서적, 도구적 지원 영역에서 남자가 여자보다 높게 나타났다. 계열별에서는 정보적, 평가적 지원 영역에서 사범계열이 비사범계열 보다 높게 나타났다.
요약 I. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구문제 II. 이론적 배경 1. 사이버 공간 2. 사회관계망 3. 관련연구 III. 연구 방법 1. 연구의 대상 2. 진행과정 및 조사연구 3. 자료처리 IV. 연구의 결과 및 해석 V. 결론 및 제언 참고문헌 ABSTRACT
(0)
(0)