학술저널
본 연구는 특수학교 교사의 교직생활을 중심으로 기술함으로써 특수학교 교사가 수행하는 수업활동, 학교생활지도, 업무가 어떻게 진행되는지 참여관찰을 통해 특수학교 교직문화의 특성을 밝히는데 목적을 갖는다. 이를 위해 서울특별시 사립특수학교 한곳을 선정하여 9개월 동안 중등부 담당교사 3명의 교직생활을 중심으로 참여관찰 하였다. 특수학교 교사의 교직생활은 크게 수업활동, 학교생활지도, 업무로 나누어진다. 수업활동은 ‘개인차 및 안전사고 예방을 고려한 수업하기’, 학교생활지도는 ‘정확히 인식하고 철저히 점검하기’, ‘쉬는 시간에도 반복적으로 연습시키기’, ‘교육의 일환으로 식사지도하기’, ‘꼼꼼히 재확인하기’, 업무는 ‘분주함 속에서도 자투리시간 이용하기’, ‘공적인 일하기’, ‘마무리 작업하기’로 나타났다. 이 연구결과는 일반학교에 나타나는 특성과 다른 특수학교 교직문화의 독특한 특성으로 보인다. 이러한 연구결과를 기초로 하여 특수학교 교직문화에 대한 후속연구를 제시하였다.
요 약 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 1. 교직문화의 개념 2. 국내 교직문화의 선행연구 분석 Ⅲ. 연구 대상 및 방법 1. 연구 대상 2. 연구 방법 Ⅳ. 특수학교 교사의 교직생활 분석 1. 수업활동 2. 학교생활지도 3. 업무 Ⅴ. 논의 및 결론 참 고 문 헌 ABSTRACT
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