학술저널
본 연구의 목적은 봉사-학습이 예비 여교사들의 교사효능감과 학업적응에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여 79명의 예비 여교사를 통제집단(봉사-학습 참여하지 못한 집단)과 실험집단(봉사-학습 참여 집단)으로 나누고, 교사효능감 척도와 학업적응 척도를 4회에 걸쳐 실시하였다. 다층성장모형을 통해 분석한 결과에 따르면, 봉사-학습에 참여한 예비 여교사들은 봉사-학습에 참여하지 못한 예비 여교사들보다 지속적으로 더 도전적이고 어려운 과제를 선호하였고 학업에 더 잘 적응하였다. 반면, 봉사-학습에 참여한 학생들의 자신감과 자기조절효능감은 봉사-학습에 참여하지 않은 학생들에 비해 유의하게 높아지지 않았다. 따라서 봉사-학습은 예비 여교사들의 도전적인 성향을 개발시켜줌으로써 교사효능감 향상에 부분적으로 기여하고 학업적응도를 향상시켜 주므로, 교사교육에 봉사-학습의 적극적인 활용을 요청하는 바이다
요약 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 1. 연구대상 2. 측정과 척도구성 3. 연구절차 및 분석방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌 ABSTRACT
(0)
(0)