학술저널
본 연구는 책날개 독서지도 연수가 초등학교 교사의 성별에 따라 ‘독서지도 효능감’, ‘독자 로서의 자기인식’, ‘교실 내 독서지도 활동’에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는 데 그 목적 이 있다. 이를 위하여 남교사와 여교사 각 집단에서 연수 참여 여부에 따라 종속변인인 독서 지도 효능감, 독자로서의 자기인식, 교실 내 독서지도 활동에 차이가 있는지를 분석하였다. 연구 대상은 연수에 참여한 경험이 없는 교사 175명(남 23명, 여 152명)과 연수에 참여한 경 험이 있는 교사 95명(남 11명, 여 84명)이었다. 연구 결과, 여교사의 경우 독서지도 효능감과 교실 내 독서지도 활동에 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났으며, 남교사의 경우에는 세 가지 종속변인에 별다른 차이가 없었다. 이러한 결과를 바탕으로 남교사의 특성을 반영한 독서지도 연수 프로그램의 설계 및 적용의 필요성 등이 논의되었다.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참 고 문 헌
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