학술저널
본 연구는 한국청소년정책연구원의 한국청소년패널조사(KYPS) 중2패널 데이터와 잠재성장 모형을 이용하여 교사애착과 학생의 학교부적응 간의 종단 관계를 분석하였다. 분석결과, 첫 째, 전체 학생의 교사애착은 초기치 평균값 2.516에서 학년이 올라갈수록 .037씩 증가하는 모 습을 보이고, 학교부적응은 초기치 평균값 1.717에서 학년이 올라감에 따라 -.021씩 감소하는 모습을 보이고 있었다. 둘째, 교사애착 초기치가 높은 학생은 처음부터 학교부적응 정도가 낮 아 학년이 올라갈수록 학교부적응 속도가 완만하게 낮아지고 있고, 교사애착 증가속도가 빠 를수록 학교부적응 감소속도도 빠르게 나타났다. 셋째, 교사애착과 학교부적응의 변화궤적은 학생의 개인 특성에 따라 다르게 나타났다. 부모애착이 높은 학생은 그렇지 않은 학생에 비 해 교사애착 초기치는 높고 학교부적응 초기치는 낮으며, 교사애착 증가속도는 완만하고 학 교부적응 감소속도는 빠르게 나타났다. 또한, 또래애착이 강한 학생일수록 학교부적응 초기치 가 낮고 교사애착 증가속도가 빠르게 나타났다.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구 결과 및 해석 Ⅴ. 논의 및 결론 참 고 문 헌
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